北京一商家禁中國人入內
這些店員是不是中國人，他們為什么就可以進入？
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該熱的暖氣為何“冰涼”
供熱公司并沒有按時給他們小區供熱，不穿厚衣服“扛不住”
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我的老班長，你要去何方？
鐵打的營盤流水的兵，流金的歲月難舍的情。
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重訪徐志摩遇難地
唯剩兩塊紀念碑立在寒風蕭瑟中，鮮有人跡，寥寥無語。
春季高考“落戶”山東那年，正是我跑教育行業的第一年。2012年，山東省首次實行春季高考。“兩次高考機會”成為人們最為關注的話題。可是與關注度形成強烈對比的，是對春季高考的質疑。在我采訪過的考生中，很多人的觀念里，只有考上本科才算是真正考上大學，考上專科就意味著高考失敗，所以他根本不會考慮春季高考。
“遇冷”、“唱衰”、“不看好”，是當年許多考生、家長、老師、專家對這個新高考的評價。
今年，經過三年成長的春季高考卻為教育改革交出了一份滿意的答卷：今年山東報名參加春季高考的考生達到91354人，本科計劃由2012年的2600人猛增至10460人。這些數字增長的背后，是山東為職業教育發展做出的巨大努力。翻倍增長的本科錄取率越來越吸引著考生和家長的關注，而只限學籍不限戶籍也給了山東院校吸引外地考生的資本。
同時，隨著春季高考的不斷成長，我能感受到，加上技能考試后的山東春季高考已經逐漸找到自己的定位。在采訪山東省教育廳總督學徐曙光時，他曾告訴我，春季高考的定位就是主要面向中職畢業生。盡管仍有不少專家根據外省經驗分析，春季高考最終難逃消失的命運，但不可否認的是，春季高考的不斷進化讓山東教育改革與職業教育發展迎來了新的春天。正如徐曙光所說，“讓考生盡早確定自己適合什么樣的高考，清楚自己適合什么樣的人生規劃和發展路徑。這實際給考生多了一個自己設計自己的機會和能力。”（姜洋）
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責任編輯：劉寶才
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